秋   游

原创 yaqub  2021-09-25 18:29 

课 题 秋 游 课时 1-2 讲课人
教学目标 认知 通过选择合适的信息解决简单的问题,学习连减计算的过程。
能力 能用自己的方法正确地进行100以内数的连减计算。
情感 培养学生选择信息、应用所学知识解决问题的能力,感受数学与日常生活的密切联系。
教学重点与难点 掌握竖式计算的连减的方法,能正确进行100以内数的连减计算。
选择合适的信息解决简单的问题,学习连减计算的过程。
教学方法 情景法、自主、合作、探究。
教学准备 课件
教 学 过 程      设计意图
一、问题情境
出示:教材第4页情境图
师:从秋游图中你知道了哪些数学信息?
学生可能会说:
这条船可以坐90人。
有两队,一队有45人,二队有25人。
师:同学们观察得很仔细,说得很准确。你想到了什么数学问题?
二、自主探究
1、乘船问题。
师:是啊,两队都上船后,船上还有多少个空座位呢?你觉得应该怎样解决这个问题呢? 学生尝试自己解答,教师巡视,了解不同的算法。
请不同算法的学生说明理由。
2、乘车问题。
出示:教材第4页情境图。
师:根据图中给出的数学信息你能计算出第3辆车上有多少人吗?自己试一试,然后在小组内交流。
学生尝试解答后小组内交流解法,指导个别有困难的学生。
组织交流,重点强调用竖式计算的写法。
三、巩固提升
92-18-34 = 98-70-27=
25+46+14= 65-10-22=
17+33+20= 88-23-15=
四、总结提升。
师:通过今天的学习,你有什么收获呢?
五、作业布置:教材第5页
板书设计:秋游
90-45-25=20(个) 45+25=70(个) 90—70=20(个)

用学生生活中喜欢秋游的话题引入学习,激发学生学习兴趣,感受数学与生活的密切联系

引导学生观察,了解数学信息,为发现问题,解决问题做准备


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